2020年新冠肺炎疫情蔓延，给世界经济及人民生产生活带来了较大影响，也给学校教育活动带来了巨大冲击，职业院校认真学习习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会上的重要讲话精神，牢固树立坚决打赢校园疫情防控阻击战的信心，将师生身体健康和生命安全放在第一位的同时，落实立德树人根本任务。疫情期间，开展多种形式线上教学，确保了教学进度和质量，展现了职业教育的担当与应对。
为了提升教师信息化教学水平，提高教师运用现代化教学手段开发职业教育网络学习资源的能力，推广线上教学经验，提升线上教学质量，促进教学改革，中国模具工业协会开展了《中国模具行业职业教育领域2020年教师线上教学能力比赛》，比赛文件于2020年8月借助优芽网平台等多渠道发布，历时3个月，最终收到来自全国18所学校，23个作品，职教委组织了全国教师教学能力比赛裁判等专家团队，在“目标与学情、内容与策略、实施与成效，教学素养、特色创新”五个方面，对作品进行了公平、公正、严谨细致的评审，最终获奖名单如下：
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序号 |
作 品 名 称 |
学校 |
教师姓名 |
名次 |
备注 |
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1 |
送料器与夹紧装置 |
福建信息职业技术学院 |
林少玲 |
1 |
一等奖 |
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2 |
如何利用冲压工艺制作易拉罐 |
长春汽车工业高等专科学校 |
高文嫱 |
2 |
一等奖 |
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3 |
冷流道浇注系统的平衡设计 |
河南工业职业技术学院 |
熊 毅 |
3 |
一等奖 |
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4 |
三相异步电动机的连续控制 |
福建信息职业技术学院 |
邵美芳 |
4 |
二等奖 |
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5 |
Auto CAD简介 |
潍坊职业学院 |
刘凤、贾秋霜、 宋西宁 |
5 |
二等奖 |
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6 |
楼梯灯控制项目实施 |
福建信息职业技术学院 |
方凤玲 |
6 |
二等奖 |
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7 |
二板式注塑模的结构组成分析 |
上海工程技术大学 高职学院 |
简发萍 |
7 |
二等奖 |
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8 |
塑料成型设备-注射机 |
长春汽车工业高等专科学校 |
马旭东 |
8 |
二等奖 |
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9 |
直线的投影 |
长春汽车工业高等专科学校 |
李靖 |
9 |
三等奖 |
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10 |
拉延模设计与制造 |
吉林电子信息职业技术学院 |
李奎、毕俊召、陈峻岐 |
10 |
三等奖 |
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11 |
液压与气压传动 第一课 绪论 |
上海第二工业大学 |
贾立新 |
11 |
三等奖 |
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12 |
绘制吊钩平面图形 |
青岛职业技术学院 |
陈红杰 |
12 |
三等奖 |
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13 |
复合循环G71 |
青岛职业技术学院 |
畅建辉 |
13 |
三等奖 |
本次教师线上教学能力比赛，总体情况及特点：
（一）参赛作品基本情况
总体来说，2020年的教师线上教学能力比赛真实的展现了日常教学情况。教师（或团队）有良好的精神风貌，课程教学注重落实课程思政，线上教学方法灵活多样，教学手段不断创新。教师变身主播，各显神通。课前积极准备各种音视频教学资源，为了减少线上教学不利于观察学生接受程度的弊端，利用钉钉、职教云等平台互动交流，课后反思和诊改。但也有个别课程对比赛文件理解不到位，课程中未体现防控常态化形势下线上教学部分，部分课程是教学片断，不是一个完整的教学单元。
（二）参赛作品亮点与特色
亮点在防控常态化形势下线上线下混合式教学成效显著。比较普遍的做法是：应用腾讯课堂、钉钉、职教云、超星等平台进行直播授课，但直播授课最大的问题，不能像线下授课那样直观观察学生的状态反应，及时了解学生接受情况，有教师搭建教学环境，营造了接近线下教学的教学环境，配合平台自带功能和学生进行互动交流，做到完美还原线下教学。
线上线下混合式教学模式得到了较好使用推广及普及。教师从刚开始线上教学的手忙脚乱，到现在的成为从容自信的主播，从参赛作品来看，主要是做到了几个精准。第一精准分析学情。不仅是传统意义上了解学生对以往知识的掌握程度，还了解学生端软硬件情况，学习态度情况等，对学习态度有问题的学生在线上教学过程中要多加关注和引导。第二精准备课。线下教学往往教师带着PPT就可以授课了，但是线上教学除了PPT，还有事先准备大量音视频资料，避免学生注意力不集中。第三精准施教。教学设计要有师生互动，重难点突出。第四精准评价。精准评价学生任务完成情况，做出正确的教学反思，以利于持续提高教学效果。
（三）今后工作安排
1、积极推广获奖作品，在年会中宣讲点评，在职教委“模具通”网站上发布；2、公布评分标准；3、比赛常态化，鼓励各校教师积极参赛。
中国模具工业协会职业教育委员会
2021-1-12
